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发布日期2018-08-23

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教育资源配置的均衡是教育均衡发展的首要条件。我在近年调研中发现,淇县作为河南省最小的县,人口25.8人,县域面积567平方公里,教职工2000余人,中小学生4.7万,存在着城区学校好、农村学校差;平原学校好、山区学校差;大型学校好、小型学校差的状况,教育资源配置很不平衡。由此引发的教师调配和学生择校等问题接踵而至,鉴于此,我提议建立了班子成员与薄弱学校督导联系制度,要求大家经常深入学校现场办公,帮助解决教育改革发展中遇到的问题。对一些重点教育建设项目,实行班子成员挂牌督查;局机关全力为学校搞好服务、排忧解难。

前不久,辽宁省教育研究院在农村调研中发现,由于办园条件较好、收费合理的公办幼儿园数量较少,且只集中在乡镇政府所在地,村幼儿园、幼儿班又因小学的撤并而解散,不能满足家长就近送孩子入园的需求,一批无基本办园条件,没经过任何审批、注册的“黑园”应运而生。

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其次,西南民族大学以“五做”为导向,开展“五个一”活动,即阅读一本有关民族团结的好书,办一件有利于民族团结的好事实事,举办一个“民族团结进步主题月”活动,开展一次专题社会实践(调查)活动,建设一个基地,教育引导各族师生争做维护祖国统一和民族团结的传播者、实践者、先行者、推动者和捍卫者。

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(摘自《给孩子100本最棒的书》,(美)安妮塔西尔维著,王林译,湖南少年儿童出版社2010年5月出版)

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11.研究生扩招的速度是30,也就意味着硕士学历贬值的速度是30。千万不要以为考研究生就是积极进取的表现。对于很多人而言,考研不过是一种消极逃避的方式罢了。对于绝大多数人而言,读研究生纯粹是浪费时间浪费金钱,立志从事科研、学术的人及其他少数人除外。

大学生人文精神与品德素养,可在他们学习过程中、所读名家名作的感受中、日常生活言行中、各种社会关系中,自觉地得到启发。名家名作中蕴含着不同内容、不同表达方式的人文精神与高尚品德,对我们都是极好的营养。当然,名家名作未必没有局限,并不需要全都照搬他们的想法和做法。一定要独立思考,善于扬长避短,择善而从。

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可以说,阅读理解是同学们“心中永远的痛”,总是搞不清楚为什么自信满满选的答案到头来错的一塌糊涂。而阅读理解又是分值最大,最容易拉开差距的部分。难怪有的同学发出这样的感慨:“成也阅读,败也阅读。”难道阅读理解真的没有诀窍可讲,没有规律可循吗?难道那么多专家研友的经验永远只能是镜中花水中月,对自己没有丝毫帮助?其实每个人都可以将阅读的分数提高再提高,以前缺乏的只是正确、有效的训练方法。我建议大家可以经过这么几步:

34年前,原子朝高中毕业后,毅然选择当一名民办教师。一开始,他在山下条件相对较好、离家较近的库峧村学校任教。但是,位于西井山上的西站学校条件差,好几任教师都因为山上太艰苦而下了山,中心校领导找他谈话,希望他去。

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