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发布日期2018-09-26

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中新网6月10日电据暨南大学网站消息,6月4日晚,2010年暨南大学赴泰国、菲律宾国际汉语教师中国志愿者欢送会在华文学院举行。这是该校第8次接受国家汉办志愿者外派任务,向海外派出国际汉语教师中国志愿者,也是该校外派志愿者人数最多的一批。

关于“项目能力”,时下最受追捧的是联合国教科文组织产学研教席和国家教育部竭力推荐的CDIO工程教育模式,它特别强调“做中学”和“基于项目的教育和学习”,着力培养学生构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)4方面的能力。基于这种认识,近几年国内许多职业院校都在尝试探索“项目化教学”,但从实践情况来看,很多学校普遍存在错把“案例教学”当成“项目教学”的现象,有必要及时厘清并予以指正。

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在教育部和发改委公布的2009年全国研究生招生计划的通知中,明确提出:2009年硕士研究生招生计划按比上年增长5左右安排,博士研究生招生计划按比上年增长1.7安排。然而,面对扩招,兰州许多高校却出现考研报考人数减少的情况。

说到这里,这个来自西北的汉子眼睛红红的。“部队已经和学校签订了共建协议,希望能看着这些孩子们长大,一直跟他们在一起。”

浙江省社科院社会学研究所副所长杨建华说,教师节的设立,是为了让人们关注教师这一职业,提倡“尊师重教”这一美德。

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记者费尽周折想与南车门党支部书记取得联系,但其电话一直关机。据居民们反映,他们找待遇时,有关方面曾答复:“你们的孩子回村后给待遇,那么退休老干部怎么办?”居民们认为,在外工作退休后回村的老干部有退休金、有医疗保险,生活有一定保障,与返乡“新知青”情况不同,不能一概而论。

  第一节课遭遇尴尬  莎仁格日乐是呼和浩特市蒙族学校的教师,赤峰市巴林右旗人。在30多年的蒙古语文教学实践中,她刻苦钻研,认真探索,为改革蒙古文字母教学闯出了一条新路。  1954年的一天,呼和浩特市蒙族学校,一阵悦耳的上课铃声响过,刚刚还像喜鹊窝一样的一年级教室马上安静了下来,年仅18岁的莎仁格日乐面带微笑走上了讲台。  为了准备好这第一节课,她度过了许多个不眠之夜,自信能够上好这节课。谁知正当她讲得津津有味的时候,孩子们却有点儿坐不住了,有的东张西望,有的交头接耳。她察觉了学生们的这些变化,也有些沉不住气了,这时一个小男孩儿突然举起手,高声叫道:“老师,我要上厕所,给我一张手纸!”  从小在牧区长大的莎仁格日乐不大懂汉语,更不明白“手纸”是什么。她不知所措地看着哄堂大笑的学生们,窘得满脸通红……  那天晚上,她失眠了。她有点儿后悔:填志愿时真不该写上“服从分配”,糊里糊涂来到这么个在语言、风俗方面都很陌生的地方。现在可好,连学生的话都听不懂,怎么教学生呢?不过这个念头并没有在她的脑海里停留太久,很快就像流星一样一闪而逝了。  她开始向身边的人学习汉语,每天早起晚睡练习汉语拼音,一有空就收听汉语广播,就连看电影的时候,她也在暗暗地重复人物的对话……短短一个学期,她就能够和孩子们自如交谈了。  从1956年开始,她一边上课一边参加内蒙古师范学院蒙古语言文学系函授班的学习。3年后,她终于以优异的成绩毕业了。这时,她完全可以胜任高年级的教学工作,可是她仍然要求留在低年级。1959年,在有关部门的支持下,她写出了学术论文《关于对城市蒙古族6周岁儿童进行字母教学的体会》,在当时引起了不小的反响。  动荡年代坚持教学  5年后,莎仁格日乐和一名男教师组建了自己幸福的家庭,后来又有了一个可爱的儿子。她依然执着于自己热爱的教育事业。没有想到,一场空前的政治运动就像咆哮的山洪,把一切都卷了进去。当时,蒙古文教学被定义为“培养民族分裂主义分子的黑匣子”,之后,她便代起了汉文班的算术课和班主任。在那个动荡的年代里,无论环境多么恶劣,教学多么困难,身体多么不好,她从未中断过教学。  当时,教师的工作要比其他行业苦一些、累一些,而且社会地位和工资也很低,不少教师离开了这个艰辛的岗位。莎仁格日乐也面临着这样的抉择,不少朋友劝她,甚至有人已经给她找好了调动单位,但是她都婉言谢绝了。她说:“我们都走了,谁来教这些孩子呢?”  蒙古语教学改革首开先河  1976年,几乎毁灭的民族事业复苏了,莎仁格日乐又站在了一年级的讲台上。有一天上自习时,一个学生迟到了,莎仁格日乐用蒙古语对他说:“把门闩好,然后回到自己的座位上去。”这个学生立刻来了个立正姿势,站得直直的。莎仁格日乐重复了一遍刚才讲过的话,学生又挺了挺身子,两只小脚并得更紧了。莎仁格日乐明白了:这个学生把“闩门”理解成发音相近的“立正”了。这让她感到惊愕和痛心。  蒙古文是拼音文字,它的字母数量很多,仅原体字就有114个,加上字母的3种变体,共有477个,连接字母时变化也很大,分上、中、下3种形体,书面语和口头语也有很大差别,这些都给初学者带来很大困难。莎仁格日乐意识到,传统的教学方法需要发展和改革。  她利用业余时间对蒙古文字母的形体、发音特点和它们的内在规律进行了细致的研究,经过无数次分析、比较,终于把477个字母归纳成了160个,改革了传统的正音、正字及拼读法,从而缩短了字母教学时间,大大提高了教学质量。另外,她还在词句、识读、用词造句以及提高学生的听说读写、蒙古语会话能力等教学方面,也有显著的成绩。她所带的班级,学生的蒙古语考试成绩及格率达100%,平均在94分以上。  桃李满天下  莎仁格日乐从事教育工作37年,一直担任低年级的班主任。为了把一批批刚入学的孩子培养成为德智体全面发展的优秀人才,她不知道付出了多少心血。如今,她的学生们都已经长大成人,在不同的工作岗位上为国家贡献着自己的才智。  莎仁格日乐在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献,也收获了巨大的荣誉――她先后被评为全国三八红旗手、内蒙古自治区三八红旗手,1978年被评为内蒙古自治区第一位蒙古族特级教师,1979年又被评为全国劳动模范。  在莎仁格日乐心中,教师是最崇高、最幸福的职业。有人把教师比作粉笔:为了把知识传给学生,磨损着自己的生命。莎仁格日乐却说:飘洒的粉末,都溶进了孩子们的心灵!有人说教师是一支蜡烛,照亮了别人,烧毁了自己。莎仁格日乐却说:蜡烛的一生都是光明的!(特约记者 甘峰岭 潘瑞春 本报记者 段丽萍)

  在其他试点高校,具体实施方案均有所不同。但共同点在于:“学费不愁,衣食无忧”虽不是难事,研究生必须通过刻苦努力来争取。要想“混日子”,不再那么容易了。

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  遵守公共秩序,恪守公共礼仪。在图书馆,大家都认真学习,没有人大声喧哗。在教室,不论是黑板、墙壁,还是课桌都没有乱写乱画的痕迹。更没有人乱扔果皮、纸屑和随地吐痰。

据她介绍,位于华埠和列治文的中文学校规模最大,学生最多,尤其是列治文,一周七天都有中文班。位于高贵林的中文学校有600多名学生,温东的中文学校有300多学生,西北温的中文学校其规模相对小一些。从3岁半开始的认字班,一直到中学毕业,设置有适合不同水平要求的班级。有针对性很强的省试预备班,为学生参加卑诗省中文考试而设,帮助他们熟悉规则、注意事项以及题目内容等;也设有成人班,有赋闲的太太就到这里学习普通话。

  目前汉语课堂根据年龄分三个班级,包括两个中小学班和一个成人班,总共45人。学生不仅来自布拉格的其他学校,还有来自外地的。开学前,汉语课堂仅仅在附近小学和报纸上登了很小的广告,没想到报名十分踊跃,很多人已经来不及安排,只能等9月份下学期开学。有的幼儿园孩子的家长主动替孩子报名,上课时,家长就坐在孩子旁边,两代人一同学习汉语。六区基础学校的校长伊凡娜女士对记者说,学校目前有英语、德语和西班牙语教学,她很高兴能把汉语引进小学课堂,事实证明,学生的积极性十分高涨。中国现在的发展太快了,充满前景,因此捷克教育部部长也表示过,不仅应在大学开设中文课,还应在基础教育中实施汉语教学,为下一代捷克人与中国进行经贸、文化、旅游等交流打下良好基础。

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在李家华看来,结构变迁是经济发展的一个非常重要的方面,后危机时代我国所强调的经济增长方式转型的关键即在于产业结构升级。按照克拉克的3次产业理论,增加第三产业在产业中所占的比重,一方面有利于加快我国经济的发展,另一方面可以增加对知识劳动者的需求量。而且只有现代化的第三产业是以知识和高科技为支撑的,第三产业才具有较大的就业弹性,才可以吸纳较多的知识型劳动力,也才更有利于职业结构变迁。

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